常见问题

知艺高考是如何管理学生的?

2021-05-24 阅读 653
       根据知艺高考多年中职高考班办学经验,学生初中未能考取普通高中必然存在问题一般有以下几点主要因素:
       1、学习能力弱  学生没有过普高线,那么一定存在学习能力弱这个重点因素,尤其偏科严重,数英成绩差,没有掌握任何适合自己的学习方法,坏习惯较多。这类孩子特点就是,“一说全懂,一做就错”。
       2、自我管理能力差 学生对自己无任何规划,手机瘾较大,晚上不睡觉,早上起不来,纪律性差,生活散漫,懒惰,贪玩。
       3、心里抗压能力弱 部分学生心理问题严重,甚至多数有轻微的抑郁症,多表现在女生。不善交流,内心活动频繁,不能接受过重的批评。
       4、假努力喜好欺骗 这是普遍存在现象,情商高于智商,为自己的懒惰和贪玩找各种理由,对上欺骗家长,对下欺骗老师,成为一种习惯,摆出各种努力的姿态,看起来用功,实际都在虚无缥缈的混着日子。
       那么能在高一上学期就能有效解决以上学生问题,是知艺高考教学管理中的核心关键,也是知艺高考管理的精髓。
       1、小班教学,每班学生<30人,针对学生学习能力弱,自觉性差,懒惰,贪玩心理脆弱等特点造成了班级管理难度大,利用小班教学,更有效提高课上课下对学生的管理效率,教师更容易分摊更多的时间在每一个孩子身上。
       2、 诊断式分层教学  尤其针对数英偏科,放弃难点知识点,巩固练习容易掌握题,更换日语代替英语,根据《高中生学科评价测试系统》阶段性、针对性了解学生学习掌握能力,最有效的做好培优纠偏。
       3、 精细化全封闭管理,禁止电子产品入校,报名时签订《学生入学校纪校规承|诺书》 ,每一个孩子一个家校沟通管理群,孩子每科老师包括心理老师、后勤老师、教官、校长和孩子家长在一个群内,在高一上学期高效引导家长配合学校共同管理学生,更有效的让孩子适应高效紧张的高中学习中。
       4、  校园采取智慧校园,全方位覆盖监控系统,保障孩子安全生活前提下,校内营造最优越的学习条件和气氛。
       5、  唤醒式思想教育,高一开始每周都会有职业规划课程和心理辅导课程,让学生学会自我疗愈的同时早期树立高考目标,具有拼搏精神和抗压能力。